- Curriculum como suma de exigencias académicas. Se basa en la teorización sobre contenidos, polémica lógica de elaboración del saber de su transmisión y recreación, movimiento de retorno a lo básico (lo tradicional).
- Curriculum como base de una experiencia. Los modelos educativos como Montessori, entienden el curriculum no solo como un conjunto de contenidos sino como una agrupación de metodologías y una experiencia académica.
- La perspectiva tecnológica. Desde esta perspectiva el curriculum es considerado como una técnica cuya misión pedagógica y educadora es la de coger lo que se debe enseñar y establecer los pasos para conseguirlo. Su origen se encuentra en el conductismo. Se pretende concretar los objetivos hasta el último detalle para conseguir los resultados.
- Curriculum como configurador de la práctica. Esta teoría pretende ofrecer una forma de comprender un doble problema: la relación entre teoría y práctica, y la relación que hay entre sociedad y educación. Se reclama autonomía para el profesorado.
De forma breve, esta serían las cuatro teorías del curriculum.
Irene Tomás Pardo
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